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如何讓習作教學走進生活

發布時間:2018-04-18 14:09 來源:恩施晚報 作者:譚紅梅 編輯:劉艷 瀏覽:0次

恩施市硒都民族實驗小學 譚紅梅

葉圣陶先生說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇。”由此可見,讓學生走進生活,關注生活,才能獲得各種人生經驗,產生各種生活感受,才能使帶有生活化、個性化的思想與真情躍然于紙上。

感悟生活點滴

有時候我們不得不感嘆這樣一個信息化的時代,并沒有給現在的孩子帶來更多的童年樂趣。他們大多的生活空間是學校與家庭,更多的事是做學校布置的作業,有時還外加父母布置的作業,做完作業后就沉溺于電視或者網絡,一個人的自娛自樂已成了他們的課余生活習慣。“試想這樣的孩子,生活如此單調,怎能寫出那一篇篇聲情并茂、展現多彩童年的作文呢?”老師可以引導學生關注生活現象:鄰里之間相互幫助,打工一族生活艱辛,小商小販拾金不昧,普通百姓樂于助人……這樣學生看到了生活的點滴,就會筆下生輝。

感知自然美好

我們要帶領學生感受身邊生活的事,也要帶領他們感受大自然的美,畢竟小學的孩子們還是含苞欲放的花,他們那么單純,大自然那么純樸與美好,走進大自然,也就走進孩子們心靈的世界。“春天桃紅柳綠,鳥語花香;夏天綠樹成萌,知了鳴奏;秋天落葉飛舞,金色一片;冬天白雪紛飛,銀裝素裹。”這美麗的大自然給我們的學生塑造了美好的心靈,也給他們提供了大量的寫作素材。

感受親情快樂

孩子們在童年、少年的小事都會影他們一輩子,家庭的溫暖也會影響他們心靈深處一輩子。冰心是在愛中生長的,所以她一輩子都在寫博大的愛。巴金的“三步曲”也是寫他的家庭。教師要善于培養學生家庭生活的情感,平時有意識地布置一些家庭中的實踐性作業,如“我給媽媽捶背”“我幫爺爺洗腳”“在飯桌上主動和父母談話”“我和媽媽一起去買菜”“三八節,我為媽媽送枝花”等,只有通過用心感受家庭中讓自己動情的東西,體驗親情,寫作時自然是言之有物,文章自然會“我筆寫我心、我筆抒我情”。

責任編輯:劉艷
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